1.2.2 条件语句

整体设计

教学分析

通过上一节的学习，学生学会了输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法，本节介绍条件语句的用法. 程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系，这种对应关系对于学生理解条件语句的结构，进一步理解算法中的条件结构都是很有帮助的.我们可以给出条件语句的一般格式，让学生自己画出相应的程序框图，也可以给出程序框图，让学生写出算法语句.

三维目标

1．理解学习基本算法语句的意义.

2．学会条件语句的基本用法.

3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.

重点难点

教学重点：条件语句的基本用法.

教学难点：算法语句的写法.

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

思路1（情境导入）

一位老农平整了一块良田，种瓜好呢，还是种豆好呢，他面临着一个选择.如果他选择种瓜，他会得瓜，如果他选择种豆，他会得豆.人的一生面临许多选择，我们要做出正确的选择.前面我们学习了条件结构，今天我们学习条件语句.

思路2（直接导入）

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句，今天我们开始学习条件语句.

推进新课

新知探究

提出问题

（1）回忆程序框图中的两种条件结构.

（2）指出条件语句的格式及功能.

（3）指出两种条件语句的相同点与不同点.

（4）揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系.

讨论结果：

（1）一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.

用程序框图表示条件结构如下图：