37、红樱桃

[教学目标]

1、认识生字10个，理解"吝啬"与"自私"的意思。

2、朗读课文。能提出不懂的地方，读懂课文内容。

3、体会作者思故乡、念亲人的情感。了解为何而"思乡"，感受"思乡"之心，品悟"思乡"之情，

教学难点： 体会作者睹物思人、睹物思乡的浓浓情意。

[教学过程]

一、图片和食物引入，揭示课题

1、媒体出示图片，这是什么水果？你吃过吗？（请2位同学尝尝，，味道怎样？简单介绍樱桃知识。

2、这节课我们学习 37 红樱桃 （生齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1、把书翻到108页，自由读课文，注意（媒体出示自学要求）：

（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）直线划出文中描写红樱桃的句子。

（3）提出不懂的地方。

2、交流反馈，师随机点拨：

（1）谁来读课文后的生字拼音。

　① 音："拴"注意读音，shuān

　② 谁来读词语，齐读。书写时我们要注意什么。

　（媒体出现："瑙" "绒"）

　指导书写"瑙"，师提示：里面是个"×"

　指导书写"绒"：师提示要注意里面，不要多写一竖，写成"戒"。

　③理解词义： 吝啬 玲珑

"吝啬" 与 "自私"什么意思？

媒体出示句子：

　因为村上是有这样的习俗：无论村内村外的人，或是过路客，见了水果摘几个

　吃吃是可以的，只要你不带走，便没有人管你。现在想想，这也是我们家乡的

　一种好客风尚――不吝啬，但不允许自私。

　（"吝啬"指小气；"自私"指吃了还想带走）

　 指导朗读句子

　三、研读课文，理解体验

1、文中哪些句子是描写红樱桃的。

　（1）交流，媒体出示相关句子。

　红樱桃鲜红透亮，小巧玲珑，长在纤细的绿色果柄上，就像用丝绒拴着的

　红玛瑙球儿。

　作者从哪几方面来介绍红樱桃的。学生交流。

（2）师引读：(媒体出示引读的句子与引读词语)

　红樱桃的色泽――形状呢――长在哪儿――就像什么――

（3）作者从不同的几方面把红樱桃写得非常可爱，我们也用这种方法，从几方面介绍一种水果。