千克的认识

江都市江都镇中心小学 季俊 教学内容：义务教育课程标准实验教材第五册29--30页内容，"想想做做"1--5。 教学目标：1、在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

2、在实践活动中，体会数学于生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。 教学重点：初步建立1千克的质量观念。 教学难点：初步建立1千克的质量观念。 教学理念：1、把数学和生活联系起来，从生活中寻找数学。

2、培养学生合作交流，动手操作的能力和互动探究的的学习方式。 教学设计： 教学步骤： 教师活动过程 学生活动过程 一、创设情境，导入新课： 1、 导入：

　　（1）同学们，我们班有没有跑步快的的同学？老师想请两位同学上来进行比赛。

（进行第一次比赛，确定名次）

　　（2）进行第二次比赛，同时提出要求：每人要背一名同学。

（教师有意安排跑第一名的同学背较重的同学，跑第二名的同学背较轻的同学）

　　（3）再次确定名次。（恰好和原来相反）

　　（4）采访冠军：你为什么跑第一？

学生积极参与

生：因为我背的同学比较轻。