《分数的初步认识》教学设计

教学内容：苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》，

　　　　　第一课时《认识几分之一》。

教学目标：

　　1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。

　　2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。

　　3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。

　　4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。

教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形认识分子是1的分数

教学难点：对"几分之一"内涵的认识

教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

教具学具的准备：教师准备：课件及挂图

　　　　　　　　学生准备：纸片及各种实物

教学过程：

一、情景导入--引起冲突

　　1．体验分数的产生过程。

　　谈话：星期天，小明和小兰去郊游野餐。我们来看看这两名同学带了哪些食品（出示例题情境图）谁来说一说每种食品的数量。

　（1）提问：如果把4个苹果分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）

　（2）把2瓶矿泉水要平均分给2个人，每人又分几瓶呢？（把2瓶矿泉水要平均分给2个人，每人分得1瓶。）

　（3）哎呀，一个蛋糕，两个人该怎么分呢？

梳理：要平均分，把一个蛋糕平均分给两个人，每人分得半个

那"半个"蛋糕该用怎样的数表示？

　　揭题：（若生说出1/2，同学们，你们听说过这样的数吗？这样的数就是分数；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样"1/2"的数表示，这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友--分数）。（板书课题：分数的初步认识）

　　2． 认识二分之一

教学例1--直观感知，初步认识。

出示蛋糕图，引导：我们把蛋糕平均分成了几份？"半个"是其中的几份？

（1）指出："半个"正好是两份中的一份，可以用二分之一来表示（在蛋糕图中的1份上板书二分之一）