教学目标：

1、在阅读中学习"棺、厥、症、囊"等十个生字。理解"起死回生"、"死而复生"等词语。积累描写注意力集中的词语。

2、在朗读的过程中，体会人物对话的特点。在阅读理解的基础上，尝试抓住课文中的关键词语，复述扁鹊给太子治病的内容。

3、感受扁鹊高明的医术和高尚的医德。

教学重难点

在阅读理解的基础上，尝试抓住课文中的关键词语，复述扁鹊给太子治病的内容。

一、 揭示课题，理解"起死回生"（五分钟）

1、开门见山，导入新课：

　　今天这堂课，我们来学习一个历史故事，一起把课题读一遍。

　　2、你知道"起死回生"是什么意思？（救活垂危病人，形容医术高明。）

　　3、文中还有一个词语和它意思相近，请同学们打开书本，翻到36页，用最快的速度找到起死回生这个成语的近义词。（板书：死而复生）

　　4、起死回生--死而复生，是一对近义词，但它们用法不同，请你结合课文内容完成这个填空：

　　扁鹊使虢国太子（ ），国王称赞扁鹊有（ ）的本领。

　　现在你知道这两个词的区别了吗？起死回生主要是从医生的角度出发，赞扬医术的高明，而死而复生往往是从病人的角度而言，两者的用法存在一定的区别。

　　5、看，这就是扁鹊（指图），谁来读一读下面这段话，向大家简单地介绍一下他。（板书，扁鹊）

　　（1）出示：扁鹊，原名秦越人，战国时有名的医学家。他擅长中医学中的"望、闻、问、切"四诊疗法，被称为我国古代医学的祖师。因为医术高明、医德高尚，就像传说中的神医扁鹊，后人就称他为"扁鹊"。

　　而另一位主人公就是虢国太子（板书），边写边说字形。

　　（2）板书--虢国太子

　　师介绍：虢国是春秋初期的一个国家，有四百年的历史。

过渡：那扁鹊是怎样凭着起死回生的本领把虢国太子救活的呢？让我们赶快走进故事吧。