6、《做什么事情最快乐》

教学目标：

　　　1、正确，流利，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

　　　2、能正确认读课后新字，理解由生字组成的词语。

　　　3、激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。

　　教学重点：感情课文，能用不同语气朗读课文。

　　教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

　　教学方法：读中感悟，自主合作，探究学习的方法。

　　教具：（课件）（头饰）

　　教学流程：

　　一、激情导入。

　　　　师：同学们，你们有快乐的事吗？

　　　　生答：略

　　　　师：你感觉做什么事最快乐？（板书）

　　　　同学们，有一只小青蛙不知道做什么事最快乐？你们想帮助他吗？

　　二、自主学习，读中识字。

　　　1、自由读课文，借助拼音正确朗读课文。

　　　2、标记每个自然段。

　　　3、学生汇报交流学习成果，认识多音字"觉"。

　　三、合作学习，感悟课文。

　　　1、开火车的方式朗读课文，指导第一段应读出疑问的语气。

　　　2、师述：小青蛙为了能明白做什么事最快乐，它在什么地方问了谁？（课件：和书中一样的动画）

　　　　　师板书出：啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈

　　　　　过渡：小青蛙找到答案了吗？让我们跟小青蛙去寻找答案吧！

　　　3、在小组中自由读课文的（2--4）自然段。

　　　　　师：看看小青蛙从这些动物身上找致函什么答案？（要求学生动笔在书上画出动物们的回答）

　　　4、看课件填：

　　　　　啄木鸟说："（）最快乐（板书：给树木捉虫子）

　　　　　老牛说："（）最快乐（板书：耕地）

　　　　　蜜蜂说："（）最快乐（板书：采蜜）

　　　5、过渡：为什么这些动物说得快乐不一样呢？

　　　6、请同学们再仔细读（2--4）段，同桌讨论？

　　　　（1）啄木鸟为什么感觉给大树捉虫最快乐？

　　　　（2）啄木鸟在啄虫时会想什么？（看图说，一个学生扮演小青蛙，另一学生扮演啄木鸟来回答）

　　　7、指导朗读：谁愿意来当一只快乐的啄木鸟？（我们一起来读读第二自段）

　　　8、水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐？它一边耕地，一边在想什么呢？

　　　9、谁来演一演勤劳的水牛爷爷？欢乐的小蜜蜂？