Module 7 Unit 1 I helped Mum. 教学设计

Ⅰ 教材分析、学情分析

1、 教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。

2、 学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

Ⅱ 教学目标

1. 认知目标：

1） 能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn't, computer, love, him, What about...?

2） 能正确识读动词过去式的发音。

3） 能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。

2. 能力目标：能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

3. 情感目标：培养学生在合作中学习英语的能力。

Ⅲ 教学重点、难点

1） 教学重点：能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。

2） 教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

Ⅳ 教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。

Ⅴ 教学方法：通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法。

Ⅵ 教学过程

Step 1 Warming up

1. Greeting

师生互动并分组，进行小组评价。

Sing a song: "Row, row, row your boat".