三环六步教学五年级数学下册教案

第三课时 真分数和假分数

五（4）班数学教师 杨珍花

教学内容：（教材53-54页例1、2、3）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

　　1）用纸张折一折并用阴影部分表示分数1/3,3/4。

　　2）填空

　　3÷4=( )/( )　8÷11=( )/( ) 4/7 =（ ）÷（ ） 7/9=（ ）÷（ ）

　　2.揭示目标

　　1)学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。

　　2)培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

　　3)感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：

独学：

　　1、认识真分数。

　　（1）小黑板出示例1，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

　　（2）比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点？（1/3、3/4、5/6的分子都比分母小）。

　　（3）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？

　　（4）观察这些分数有什么特点？

　　小结：指出：像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。

　　你能再举出几个真分数吗？提问：什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？

　　（板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。）

互学：

　　 2、认识假分数。

（1）小黑板出示例2 直观图，指点导学生根据分数的意义用