第一课 你会玩吗？第一课时 我们都爱玩 教学设计

一、教材分析

（一）本框的地位和作用

长期以来，不少人对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处，使得我国青少年的玩的基本权利经常遭到侵害。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。 本课明确了玩的意义和层次，从而较为全面、具体地分析了"玩"这个存在争议的问题。

（二）教学目标

知识与技能：知道我们的成长史就是一部"玩"的历史；认识到玩的意义和重要性；从而让学生会玩。

过程与方法：通过设问让学生回忆假期的生活，引入本课内容；通过分组合作讨论玩的意义，从而纠正一些人对玩的误解；通过搜集身边玩出名堂的例子，让学生明白了他们成功的原因等。

情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩的意义，培养学生在实践中玩出名堂的能力。

（三）教学的重点和难点

　　认识玩的重要性

二、教学方法

　　根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、活动探究等教学方法，通过讨论交流、经验介绍提倡议、等形式帮助学生学会健康地玩，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

　　（1）讲授法+讨论法：通过讲授和讨论，锻炼的语言逻辑能力，并激发思维判断能力。

　　（2）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。

　　（3）活动探究--讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物会玩的故事，帮助学生认识玩的益处，感悟到玩对一个人成长的巨大作用。

三、教学准备和教学手段