数字编码

一、引入新课

1.老师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？

2.揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很感兴趣，相信你们也很感兴趣。

二、自主探索，体验新知

（一）了解邮政编码的结构和含义。

1.引导学生观察信封封面，获取数学信息。

老师：拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么？

2.课件出示第77页情境图。

同学们，你们寄过信吗？如果信封上忘记填写邮政编码了，信还能寄出去吗？

3.引导学生讨论邮政编码的结构和含义。

老师讲解：邮政编码由六位数组成。前两位数字表示省（直辖市、自治区）；第三位数字表示邮区；第四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。

4.交流自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？

5.组织学生小组内交流邮政编码441333中各数的含义。

观察比较，得出收集邮政编码共同点：同一个省市的邮政编码前面有几位数字相同。

（二）认识身份证。

1.出示1张身份证，让学生观察并讨论身份证上的信息。

2.了解数字编码。

老师：校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7-14位是生日码，15-17位是顺序码，（序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。）0第18位是校验码。像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数