学 科 数学 课 题 除法的简便运算 课 型 教

学

目

标 　　1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。

　　2、通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。

3、培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。 教学重点 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点 会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学课时 一课时 教学过程设计 教学内容及问题情境 　　第一课时（总第 课时）

　 一、复习铺垫

　1 、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。

　 463－175－125 362－（150＋162）

　学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的， 运用了什么简便方法。

　 2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。

　280÷7÷5 280÷（7×5）

　7200÷（25×4） 7200÷25÷4

　师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也 能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起 来探究一下。板书课题（除法的简便计算）

　二、学习新知

　1、出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了 5 副羽 毛球拍，花了 330 元。每支羽毛球拍多少钱？

　2、怎样列式？

　方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2）

　 =66÷2 =330÷10

　 =33（元） =33（元）

　3、比较两个算式，有什么关系？ 330÷5÷2=330÷（5×2）

　4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？

　5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？

　 一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。

　 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。

　6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。

　280÷（7×5） 7200÷25÷4

　7、应用规律你有什么感受？

　8、小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。

　三、实践应用

　1、下列各组算式相等吗？

　 ①680÷2÷5 680÷(2×5) ②390÷39×5 390÷2÷5 ③360÷(36÷2) 360÷36÷2 ④810÷18 810÷9÷2 ②、④两个算式你更喜欢哪一个，为什么？

　2、怎么样算简便就怎样算 480÷（5×48） 2000÷ 125÷ 8 8100÷5÷81 540÷45

　四、全课总结：

　 通过这节课的学习， 你学会了什么？有什么收获？ 还有什么疑问？