Book 6 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.

　　一、教学内容：

　　本课选自NSE B6 Module 9 unit1描述Lingling周末活动的一封信。学生进一步学习一般过去时态的用法。

　　二、教学设计：

　　随着课程改革的推进，人们越来越关注课堂教学的有效性。英语作为一种交际性语言，其地位众所周知。而阅读是语言学习的重要方面之一，所以阅读既要合理同时又要科学，通过阅读，主体的感知、理解、评价是十分重要和必不可少的。

　　本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是"以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过'感知－概括－应用'的思维来增长知识，发展能力"。基于此，其教学设计的落脚点有二：

　　1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。

　　2.通过阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。

　　三、Teaching aims:

　　1.知识目标：

（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready

（2）能理解并使用动词的过去式。

　　（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

2.技能目标

（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。

（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。

3.情感目标

　　（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。

　　（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。

　　四、Teaching important and difficult points:

　　1.使用动词过去式描述过去发生的事情。

2.听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。