宝坻区小学语文课堂教学教案

授课教师：李海颖 授课时间： 2017年3月

课 题 16、桥（第一课时） 课时

教学

目标 　　1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写"咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、搀扶、祭奠、乱哄哄、跌跌撞撞"等词语。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，体会文章的思想感情。 教学重点 　　朗读课文，学习生字、新词。 教学难点 　　体会文章的思想感情。 教学方法 　　读书指导法 教学手段 　　多媒体课件 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 　　导入新课，揭示课题

　　初读课文，感知大意

　　感受险情

　　质疑结课

　　检查预习情况

　　读课文第一段，找出文中描写洪水。

　　汇报交流谈体会，感情朗读促感悟

感受人们的紧张。

　　教师语：

　　1．以前我们学过哪些有关"桥"的课文？这几篇课文分别写的是什么内容。

　　2．今天我们要学习的课文是《桥》，这篇课文又会写些什么内容呢？

　　1．请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。

　　2．纠正读错的字音。

　　3．出示生字，读生字。

　　4．本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？

　　让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

　　抓住"像泼"、"像倒"谈感受。

　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可挡。

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

A．"跳舞"在这里表示什么意思？　　

　　B．指导朗读。

（4）死亡在洪水的狞笑中逼近。

　　想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？

　　人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）

　　你能想象出男女老少惊慌失措的样子。

　　把描写洪水的句子变成诗的形式，朗诵、体会语言的简炼如诗。

　　出示：

　　黎明的时候，

　　雨突然大了，像泼像倒。

　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里，狂奔而来，势不可当。

　　近一米高的洪水，已经开始在路面上，跳舞了。

　　 死亡在洪水的狞笑声中逼近。

　　师引：正因为这简炼的语言，这些语段成了一首诗，可是这首诗我们再也体会不到诗情画意，此时，你有什么感觉？

　　既然文章的主人公是老汉，那么为什么作者要花那么多的笔墨来描写洪水，人们？下文又是怎样来刻画老汉的呢？

共同复习

　　学生分段朗读课文，检查朗读。

　　读课文第一段，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。

　　观察课文第一幅插图，结合课文内容，你能说说这样的险情吗？

　　有感情地朗读第一段，读出自己的感受。

　　学生想想描述。

　　朗读写人们反应的句子，可由教师和学生分别对读，师读洪水之句，生读人们惊慌逃难之句，对比中再次感受。