城关中心校侯家庄小学

六 年级语文导学案

课题

7《藏戏》

主备人 高年级语文组 教学

目标 1、学习并积累"剧种、面具、激流、发誓、鼻祖、咆哮、旷野、布施、柔顺、压抑、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲"等词语和优美语句。

2、了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术形式和丰富的文化内涵。

3、学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学

重难点 1、了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

2、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学

主线 教学过程 二次调整

教

学

设

计

　教

学

设

计

自主学习

一、导入定向：

1. 出示藏戏的有关图片介绍：藏戏

2. 板题，读题。交流课外查阅的有关资料。

二、自学体验：

1、让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺。

2、我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收 两面三刀、随心所欲

交流展示

三、合作展示：自由读课文，边读边根据所给题目自读自悟，并画出相关语句。

（1）藏戏是怎样形成的？

（2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？

四、归纳提升：

1、课文从 、 两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的特色，分别是 、 、 。

2、唐东节布的传奇故事有哪些传奇色？

反馈提高

五、自测反馈：

面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。

1.藏戏中"人物形象突出、性格鲜明"的原因是 。

2.举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法。

如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。

3.这段话两句之间是什么关系？（ ） A.总分 B.因果 C.递进 D.转折