第（ 五）单元教学设计

课题 人民币的简单计算（2） 主备人 马东芳 教学课时 第四课时 授课时间 审核人 蒋素琴 教学

目标

1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减的应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。

2.通过购物活动，解决简单的购买物品的问题，提高社会实践能力。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并懂得爱惜人民币 教学

重点 初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。 教学

难点 通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。 　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 　一、情境导入

　小朋友们，相信你们一定经常和爸爸妈妈一起去购物，在超市你们一定会看到形形色色的商品，你们会认那些商品的价格吗？你会自己去超市购物吗？今天老师带大家一起去购物。（板书课题：人民币的简单计算（2））

　二、探究新知

　1.教学教材第58页例7。

　 出示教材第58页例7的四种杂志的价格图。

　《我是小学生》 《画报》 《卡通世界》 《连环画》

　 5元 6元 8元 7元

　师：用13元钱正好可以买这四种杂志中的哪两种？

　师："正好"是什么意思？（是指两种杂志的价钱加起来等于13元。）

　让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。

　方法一：

　先随便选2本，试一试。

　《画报》 + 《卡通世界》

　 6元 + 8元 =14元 比13元多了一点，把一本换成便宜的试试。

　《我是小学生》

　 5元

　《画报》 + 《卡通世界》

　　6元 + 8元 =14元 比13元多一点，比一本换成便宜点的试试。

　　 《连环画》

　　 7元

共两种答案。

方法二：

先选定一本，然后按顺序试试。

《画报》6元 共11元

《我是小学生》 《卡通世界》8元 共13元

5元 《连环画》7元 共12元

《我是小学生》5元 共11元

《画报》 《卡通世界》8元 共14元

《连环画》7元 共13元

小结:大家真厉害，一下想到这么多方法，你们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

四、课堂小结

师:今天我们学习了什么知识？（学生交流汇报后，教师总结。）