云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 诗海拾贝 活动一 搜集诗歌 总课时数： 第1课时 教

学

目

标 知识与技能：

　　　　　了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

过程与方法：

　　　　　让学生从诗歌里得到美的熏陶。

情感态度与价值观：

　　　　　通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 重点 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌 难点 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 以探诗境------品诗语----悟诗情来赏析美文 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 一、再次共同阅读"诗海拾贝"中的6首诗歌（15分钟）

　　1、分小组感情诵读这6首诗。

　　2、这几首诗都是围绕着一个什么主题？

　　吟咏大自然美好风光。

二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变（14分钟）

（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

　　①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

　　②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。

（2）什么是现代诗：

　　①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。

　　②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式（15分钟）

　　1、小组讨论。

　　2、得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

　　3、组内分工，形成书面。

四、作业（1分钟）

　　完成练习册习题