条件语句

一、概述

"条件语句"是算法中最基本语句之一，它是学生在学习了"框图"、"输入、输出和赋值语句"之后的进而要学习的内容，是学习计算机语言的基础。通过对"条件语句"的学习，可以帮助学生更好地学习和体会算法的基本思想及其逻辑结构，锻炼思维，更好的解决问题。

二、教学目标 结合本节课内容和学生的实际情况，制定教学目标、教学重点、难点如下：

1、知识与技能

·理解条件语句和条件结构之间的对应关系。·掌握条件语句的语法规则和用算法解决问题的一般步骤。·提高学生逻辑思维能力，发展有条理的思考与表达能力。

2、过程与方法

·教师设置情境，引导学生自己提出问题，思考问题，解决问题。·根据问题，写算法步骤，画程序框图，编写程序。·通过课堂练习，独立思考，更深层次理解算法的基本思想及其逻辑结构。

3、情感态度与价值观

·通过独立思考，一题多解，锻炼学生思维，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：条件语句的格式、结构；用所学算法语句解决问题。

教学难点：利用条件语句编写解决问题的程序

三、学情分析

1、学生对于计算机已不算陌生，且高一已经开设了信息技术课程，对计算机知识有了一定的了解。

2．学生已学习过的条件结构的程序框图的两种形式对应将要学习的条件语句的两种形式。

3、前面已经学习了输入、输出与赋值语句。

四、教学策略选择与设计

　　根据以上分析，本节课按照"提出问题－解决问题"的思路来设计教学程序，知识由浅入深，螺旋式上升。教学过程中，以学生为主体，老师设置问题情景，学生自己独立思考，积极探索，寻求问题的答案。

五、教学过程 （由新课引入、概念构建、技能演练、深化新课、课堂小结五个环节组成）

（一）、新课引入

　　1、创设情景。

　　①先请同学们画出"求实数x的绝对值"的框图。由于刚刚学习过了条件语句的框图，同学们对此非常熟悉，应该很快就画出来了。

②对同学们画出的框图做点评：同学们画出的框图各异，有的同学引进了一个变量，有的同学引进两个变量，并且同学们的画法涉及到条件结构的两种类型。