苏教版四年级数学上册《可能性》教案

严永进

教学目标：1、使学生进步体会事件发生的可能性，体验可能性的大小。

2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和他人团结协作的精神。

教学重点：如何判断游戏的公平性和可能的大小。

教学过程：

一、 游戏导入。

1、摸球游戏。（注：不透明容器，一个是黄球多，一个是球同样多）二个学生来各摸10次。估计袋中黄球多还是白球多（师：你是怎样想的？）

二、实践感悟。

1、 透明容器（一黄、一白） 摸球比赛：

规则：男生摸白球，女生摸黄球， 摸得多的取胜。

师：你想如何放球？ （生：男：白球多一些；女生：白球多一些）

[ 预测：学生有争议，并学生说明反对理由。板书：数量不一样――不公平]

师：哪你们能不能设计一个公平的游戏呢？（生：球要同样多。板书：数量相等―――公平。）

2、开始比赛：（站在男生一方的举手，站在女生一方的举手。认为打平的举手）

　　　　（1）、比赛并记录

[预测：有可能男生胜，有可能女生胜。问败的一方，我们的游戏规则是公平的，为什么会败给对方呢？生：一次不能定输赢，再来。]

（2）、 修改游戏规则。再比

　　　　　　　　师：问输的王一方：你们服输吗？

　　　　　　　　[预测：服；不服。还要摸]

　　　　　　　　师：问男生和女生，再比你们一定能赢吗？板书：一定

　　　　　　　　（生：不一定，一定，可能）

（3）、板书课题《可能性》

师：同学们，你对事物的可能性是如何理解的？

（4）、小结：虽然两种球的数量相等。也不能说他摸到的数量就一定相等。可以用一个数学语言《可能性》相等。这个游戏是公平的。

3、是啊：足球比赛，球先给哪个呢？我们的裁判怎样做的呢？你认为公平吗？关于抛硬币。世界上5位数学试验结果。（课件）