第三章第二节 中国的土地资源（教案）

教学目标：

1、运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。

2、了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。

3、知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把"珍惜每一寸土地"作为一项基本国策的重要意义。

4、通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。

5、通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。

教学重难点：

1、我国土地资源的特点

2、我国土地资源的区域差异。

3、中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。

教学方法：

图表分析法、比较归纳法、

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

　　我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略）

板书课题：中国的土地资源

一、自主学习、合作探究：

学习任务（一）人多地少

1、自主学习：

阅读教材66页解决以下问题：

（1）、中国陆地面积是多少？居世界第几位？

（2）、中国人口为多少?人均土地面积占世界平均水平的多少?

（3）、66-67页活动题1、2。

教师点拨：

活动

1:比较中美两国地形，中国的山区占2／3，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.4／4.6。

2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：

3、提炼升华：

综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 ＿＿＿

学习任务（二）类型齐全

1、自主学习：阅读教材67-68页阅读图3-12及地图册33页。

中国土地资源构成解决以下问题：

（1）、我国土地资源类型有那几种？

（2）、各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？

2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：

3我国人与耕地的矛盾是否突出？体现在哪里？

教师点拨：我国耕地面积1.22亿公顷，承受这一世界7%的耕地养活世界21%的人口的沉重负担。