再塑生命的人

教学目标

1.知识与技能:①搜集有关资料,了解作者及写作背景。②找出文中莎莉文老师教"我"学习的具体事例,理清文章思路。③通过分析本文独具特色的写人手法,积累写作技巧。

2.过程与方法:强调自主学习,让学生在阅读中品味,在品味中质疑,在质疑中撞击,最终悟出文章之妙。

3.情感态度价值观:在学习和探索的过程中领会莎莉文老师对学生深沉的爱,懂得珍惜和回报所有人对自己的爱,以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

教学重难点

1.从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。

2.侧面描写和衬托的手法的运用。

3.细节描写的作用及疑难句子的含义。

文本解读

一、创设情境　导入新课

用多媒体播放有关海伦的生平图片并配上钢琴曲《命运》,让学生感知海伦,由此创设情境,自主导入。

二、解题释题　确立目标

1.学生交流搜集的有关资料:海伦生平、《海伦·凯勒传》的故事梗概,并用投影仪展示学习目标。

2.海伦·凯勒的生平事迹简介

海伦·凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《中流--我以后的生活》和《愿我们充满信心》,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。196