课题 9、《寓言两则》 第 1 课时 　总第 29 课时 学材分析 寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的。教学时首先要让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节。 学情分析 学生已经多次接触寓言，所以并不陌生。引导学生按照故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言里形象的认识，体会蕴含的道理。 学习目标 1.有感情地朗读,能用自己的话说说这个寓言故事，并背诵这则寓言。

2.学会本课生字新词，注意多音字"圈"的读音及"窟窿"、"街"等字的字形。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言中的人物形象，懂得做错了事要即时纠正。 导学策略 谈话激趣、理解 教学准备 看寓言故事 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 一、谈话激趣，揭示课题。

　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　2、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。

　　看老师写课题：亡羊补牢

三、初读课文，了解内容。　

　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。　

　2、引导评议。　

　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解内容。　　

1、课文哪几个小节讲丢羊的？　　

5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？

五、体会寓意。

在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际谈看法六、学习生字总结全文。　　　　　　　　　　　　　

二、理解题意。"亡"和"牢"在字典里分别 是什么意思？

1、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

2、用一句话完整地说说"亡羊补牢"的意思。

3、用自己的话把这个故事讲给大家听

4、自由读1-4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

5、同桌互议。

6、集体交流。

7、自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流：

　（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。

　（2）指名读文中句子，评议。

9、同桌互议，再指名交流。