教学设计

第20课 西学东渐

从容说课

鸦片战争以后中国开始沦为半殖民地半封建社会,开始了深重的民族危机,从"天朝上国"梦幻中惊醒的中国人在思想界奏响了救亡图存的旋律。本课的主要线索就是从鸦片战争到19世纪末,在民族危机不断加深的情况下,中国不同阶级、阶层的先进知识分子为救国救民、向西方学习、寻求变革的思想主张的发展变化历程和基本特点。教学时,教师首先要以这条线索来串联本课的三个子目,完成"了解鸦片战争以后中国人学习西方,寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用"这一教学任务。其次,在教学过程中,教师应指导学生自主阅读教材,充分利用教材所提供的材料和教师补充的材料综合、分析、探究,通过自主学习掌握一定的基础知识,培养学生自主学习的能力。同时,理清三个子目之间的关系和这一时期西学东渐的基本特点和对社会发展产生的作用,理解"社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在"这一哲学原理。

教学重点 1.从开眼看世界到维新思想的变化历程。

2.维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

教学难点 坚持"中体西用"的原因和西学东渐的思想阻力。

教具准备 投影仪或多媒体课件、相关文字材料。

课时安排 1课时

三维目标

一、知识与技能

1.知道"开眼看世界"的代表人物及其主要思想观点,理解"开眼看世界"新思想产生的原因。

2.认识洋务派及其思想主张,综合评价洋务思想。

3.记忆维新思想代表人物的基本主张,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

4.了解鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。

5.通过对"开眼看世界"思想,"中体西用"思想和康梁变法思想的分析,认识西学东渐的特点。

二、过程与方法