年级 二 学科 数学 主备人 倪曼莉 时间 课题 用算盘表示一千以内的数 主备课教师教学设计 议课记录 教学

目标 1. 认识算盘各个部分的名称，掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义。

2. 能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。

重点 掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。 难点 1~9在算盘上面怎样表示。 教学具准备 算盘、课件。 明标

自学

（自学） 一、 情境引入

教师拿出算盘说：老师今天带来一位新朋友，看你们认识他吗？

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。

二、 揭示课题

三、 出示学习目标

主备课教师教学设计 议课记录

明

标

自

学

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　学

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作

释

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助

学

︼

1.认识算盘各个部分的名称，掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义。

2.能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。

四、自主学习，合作探究

　　1.教学例4.

　　（1）认识算盘。

　　提问算盘上面有什么？

　　根据学生的回答出示课件：课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍个位档、十位档、百位档、千位档。

　　你们认识它了吗？请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的同桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称。

　　教师边指边问，学生独立回答。

　　（2） 学习在算盘上面表示1~9.

　　师：计数时，我们要拨珠靠着中间的梁，只有靠着梁的算珠才能参加计数。一个下珠表示1，一个上珠表示5，师边拨珠边板书。

　　出示教材上"下面算盘上表示的数各是多少？"请学生在小组里讨论一下。

　　你会写出这些数吗？请你们在教材第34页上面做一做。

　　学生独立完成后，教师组织集体评价。