《搭配问题--简单的排列和组合》教学设计

　　课 题： 数学广角--简单的排列和组合

　　教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）第三册，

8单元"数学广角"p99例1及练习二十三第1题。

　　教学目标：

　　一、知识能力目标：

　　1.通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

　　2.初步培养有序地全面地思考问题的能力。

　　3.培养初步的观察、分析、及推理能力。

　　二、情感态度目标：

　　1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣

　　2.初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

　　教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程

　　教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同

　　教学过程：

一、通过"剪刀、石头、布"游戏，认识"搭配"并揭题

生:起立，老师好！

师:同学们好，请坐！

生:抬头挺胸向前看，自信自强我能行！！

师:孩子们，老师知道大家特别爱玩，今天我们一起来玩几次"剪刀、石头、布"的游戏。

生:（快乐的玩）

师:看着同学们尽情的玩耍老师真高兴，现在老师要改变游戏的规则，增加游戏难度！我们不看谁赢谁输，而是看玩"剪刀、石头、布" 的游戏会出现多少种不同的情况！（搭配方法）

师:即聪慧又有礼貌的孩子会勤动脑勤思考。

大家给以小组内两个人玩几次"剪刀、石头、布"的游戏，组长负责记录。记录的时候可以用自己喜欢的方法。（可以画图、符号）

生:（快乐的玩）

师:共有几种情况？

生:9种！