伴性遗传教学设计

年级

组别 高一生物组 审阅

（备课组长） 审阅

（学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 伴性遗传 课 型 新授课 课标

要求 举例说明伴性遗传及其特点；举例说明伴性遗传在实践中的应用 教

学

目

标 知识与能力 概述伴性遗传的特点。

能运用每种伴性遗传的特点解决相关习题。 过程与方法 运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 情感、态度与价值观 认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识 教学

重点 伴性遗传的特点 教学

难点 伴性遗传的特点在习题中的运用 教学

方法 自主探究法 合作学习法 讲解法 教学程序设计 教

学

过

程

及

方

法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 【导入新课】我们都是由受精卵发育而来的，为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？而且雌雄个体在某些遗传性状上还表现的不同？这个答案我们今天就解开。

【学习目标】

1、理解性别决定的方式

2、理解伴性遗传的传递规律

3、识别遗传系谱图，计算有关概率

【自学指导一】（约5分钟）

1自学课本P40-41前两段图文，找出以下知识点。

1）性别决定的概念、种类、特点；常见生物的性别决定方式。（了解层次）

2）观察图3-13，思考人体细胞有多少对染色体？多少对性染色体？多少对常染色体？多少对同源染色体？男性、女性染色体的不同之处？

2组织学生展示自学成果，师做适当点拨。

1） 概念：是指雌雄异体的生物决定性别的方式，性别主要由基因决定的。

　　种类：XY型和ZW型。

　　特点：XY型-雌性个体体细胞内有两条同型的性染色体X，雄性个体体细胞内有两条异性的性染色体X、Y。ZW型-雌性个体体细胞内有两条异性的性染色体Z、W，雄性个体体细胞内有两条同型的性染色体Z。

XY型性别决定方式：大多数雌雄异体的植物、全部哺乳动物、部分昆虫、部分鱼类、部分两栖类。

ZW型性别决定方式：鸟类、部分昆虫、部分两栖类、部分爬行类。

2）人体体细胞有23对染色体，23对同源染色体，其中包括1对性染色体，22对常染色体。男性和女性的性染色体不同，男性性染色体为XY，女性性染色体为XX。