高考资源网 2.1感应电流的方向

一、教学任务分析

　　判断感应电流的方向是继发现感应电流产生条件之后科学进一步探究的方向，自然也是学生认知规律中下一个想要知道的内容。本节课以部分导体切割磁感线产生感应电流作为产生感应电流的一种特例，研究在这种情形下产生的感应电流的方向。它是整个"磁生电"内容中一个重要的知识点，也是学习法拉第电磁感应定律的基高考资源网础知识之一。本节课在运用右手作为判断物理规律的依据时，不仅在操作方法上要区别于左手定则，更要学会正确地选择左、右手解决相应的问题。

　　学习本节课需要以闭合电路中产生磁通量的变化是感应电流的条件作为知识基础，以学生主动利用观察实验、记录实验现象、归纳结论的方法研究物理规律为方法基础。

　　本设计从复习产生感应电流产生的条件引入，然后通过演示实验与讨论交流相结合确认部分导体切割磁感线会造成磁通量的变化，因此也能产生感应电流。进而引发探究的下一个主题--感应电流的方向与哪些因素有关？如何判断其方向？通过学生的实验探究，得出感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系，为介绍右手定则奠定实验基础。通过一系列由浅入深的练习，逐步提高对右手定则的理解和应用能力，并初步学会综合运用左、右手定则解决一些简单的实际的问题。

本设计强调学生自主学习。学生将曾经经历过的研究磁场对电流的磁场力方向的判断方法迁移到本节课的研究中，完全通过自主实验探究活动获得知识和规律，并且在交流展示结果的过程中锻炼了归纳总结、语言表述等能力。同时，