《大堰河--我的保姆》

导学案

年级：高一 科目：语文 使用人：

主备： 张菲菲 审核:高一年级组 时间：

章节 课题 课型 课时 备注 第一单元 《大堰河-我的保姆》 新授 3

【学习目标】

1、体会本诗运用多种修辞手法，并通过叙事来抒情的特点。

2、分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。

3、体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨和诅咒。

【重难点分析】

1、理解诗中的人物形象

2、学会深入体会作者的情感，尤其是作者对劳动人民真挚、热烈的感情。

3、体会修辞手法在诗中的作用，并且学习、运用。

【学法指导】

诵读--鉴赏--讨论分析--合作探究

课时计划：3课时

预习自测

一、助读资料

介绍作者与背景资料

　　艾青：（1910－1996）原名 。浙江金华人， 诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《 》、《 》、《 》等。

　　他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中"克"双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇"大堰河"家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他"从小就等于没有父母"，只有"大堰河"这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河--我的保姆》。

二、课前明确

1、注音