北京版六年级语文下册：《为我唱首歌吧》教学设计

　　【教学背景分析】

　　1．教材分析

　　《为我唱首歌吧》是京版第12册第7单元的一篇略读课文，课文篇幅较长，相关人物较多，讲述了：在伦敦的儿童医院里，艾德里安和其他6个患了白血病的孩子，在生命的最后，为热爱音乐但即将失去听力的伊丽莎白举办了一场音乐会，把欢乐带给了她，而这也成为伊丽莎白听到的最后的声音。文章按照事情发生的顺序娓娓道来，塑造了一个感人的群体，这也是本文与本组其他两篇课文"用几件事来写一个人"的不同之处；结尾含义深刻，既是感悟的重难点，又是德育实施的结合点。

　　2．学生分析

　　课文虽然很长，但学生通过预习和初读对文本的主要内容可以把握；字里行间洋溢的真情很容易感染孩子们，但因为人物众多、故事曲折细腻，学生感受可能比较零散，缺少篇章和局部的整体性；结尾含义深刻，真正理解需要老师必要的点拨。

　　3．教学方式和手段说明

　　本教学设计是在学生充分预习的基础上，展开的自主学习的探究过程，师生共同生成重点精读的学案，并依据文本的特点和学生的实际采用"前后相连"的方式一一交流，孩子们在个性化的学习、汇报和碰撞中感受文中人文的情怀。