《博雅教育》　　◎◎进博雅校　做博雅人◎◎　◇◇博学　博思　博读　博能◇◇雅言　雅行　雅德　雅志◇◇ 博雅学校"博雅三三式课堂"导学案 2017 年 上 期 语文 科 主备：张晓男 审核： 课题 　 课文4 曹冲称象 （两课时） 学生姓名 导学环节 学法指导 博 雅 起 航

学习目标：1、认识"曹、员"等14个生字，会写"称、柱"等10个生字。（重点）

2、通过阅读，理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。（重点）

　　　　　3、平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。（难点） 情境导入：图片导入，板书：课文4 曹冲称象

知识准备：1、生字卡片，相关的课件。 自主预学

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第一课时

　　　1、观察图片中有什么？

　　　2、拼读：曹 称 员 根 柱 议 论 论 重 杆 秤 砍 线 止 量

3、认读：称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然

抓住"称、柱、止、站、船、然"是翘舌音，"曹、做、岁"是平舌音这一信息，读准字音。

朗读指导：

读第1自然段时，重读"高兴"，读出曹操欢乐的心情。读第2自然段的最后一句话时，要读出疑问的语气。读第3自然段时， "有的、有的"要重读，读出官员们不同的语气。读第4自然段时，重读称象的动词，最后一句要读出肯定的语气。反复朗读第4自然段抓住"赶、看、画、赶、装、称"来了解称象的过程。读第5自然段时，读出曹操满意的心情。

曹冲是一个勤于观察，乐于思考，善于创新的、聪明的孩子。