《棉花姑娘》教学设计1

一、学习目标：

1．认识"姑、娘"等7个生字。会写"只、星"等6个字。

2．分角色朗读课文，读好请求的语气。

3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

二、教学重点、难点：

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

三、教学特色：

课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。

四、教学方法：

小组讨论、角色表演、示范、演示。

五、课前准备：

多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。

六、教学时间：2课时。

七、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学习"姑、娘、蚜、盼、治、啄"等五个生字。

2、整体感知课文，重点学习1--4小节。

3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为--棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。

3、认识"姑、娘"两个字。

二、学习第一自然段并随文识字：

1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）

3、你觉得"蚜虫"的"蚜"字怎么记比较好？（形声字）