第1课时　光合色素与光能的捕获

学 习 目 标 核 心 素 养 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量。

2.提取和分离叶绿体中的光合色素。 1.通过对"光合作用的探索历程"中的科学实验的学习，掌握分析问题的方法，学习科学家的品质。

2.熟练操作"提取和分离叶绿体中的光合色素"实验，交流并讨论实验结果。 　　

　　一、解开光合作用之谜

时间 人物 实验方法 结论 17世纪中叶 范·海尔蒙特 用定量的方法 植物生长所需养料主要来自水，而不是土壤 1771年 普利斯特莱 通过植物和动物之间进行气体交换的实验 植物生长需要吸收CO2，同时释放出O2 1779年 扬·英根豪斯 把带叶的枝条放入水里，发现叶在阳光下产生O2，在暗处不产生O2 植物需要阳光才能制造出O2 1864年 萨克斯 采用碘液检测淀粉的方法 叶片在光下能产生淀粉 1940年 鲁宾和卡门 运用同位素标记法 光合作用释放的O2来自水，糖类中的氢也来自水 1948年 卡尔文 用14C标记的CO2进行示踪 CO2被用于合成糖类等有机物 　　二、光合色素与光能的捕获

　　1．恩吉尔曼的实验

　　(1)①生物材料：丝状绿藻(水绵)和好氧细菌。

　　②实验现象：在红光区和蓝光区集中了大部分的好氧细菌。

　　③实验结论：叶绿素主要吸收红光和蓝光。

　　(2)可见光束看起来是白色的，通过三棱镜时会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色连续光谱。用透过三棱镜后的不同颜色的光照射临时装片中水绵的叶绿体，发现好氧性细菌聚集于红光区和蓝光区的叶绿体部位。这说明叶绿体中的色素能有效的吸收和利用红光和蓝光。

2．叶绿体中的色素及作用