思维力求创新

学习目标

了解思维创新的含义，理解正确进行思维创新的条件，把握思维创新的主要特征，体会思维创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。

学习指导

本框内容共分三层：第一层，阐释了思维创新的含义，并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。

理解和把握本框内容，可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认识。学习时要注意以下几点：第一，联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二，要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三，要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四，认清实践对思维创新的重要性，懂得实践是思维创新的源泉、基础，思维创新需要接受实践的验证。

学习探究

一、了解思维创新的含义

1、 思维创新的含义 2、 正确进行思维创新的条件

二、把握思维创新的特征

1、思维创新的思路具有多向性

2、思维创新的步骤具有跨越性

3、思维创新的结果具有独特性

三、体会思维创新的过程

1、准备阶段

2、酝酿阶段

3、明朗阶段

4、检验阶段

判断：

1、有人说："思维创新是泛指所有思维都具有的能动性。"这种观点对吗？

2、思维创新为什么不是一种简单孤立的思维活动类型？

3、进行思维创新所综合运用的多种思维方式有哪些？

4、思维创新是不是排斥逻辑推导和分析？

5、维创新的"新"，主要表现在哪些方面？

6、在思维创新的准备阶段，关键是什么？

7、为什么在思维创新的酝酿阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志？

8、你是如何认识思维创新与实践的关系的？

知识归纳

人的认识反映客观事物不是简单的"照相"或'复制"，而要经过头脑的加工制作，人的思维都具有主观能动性。科学思维所说的思维创新特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。

思维创新是一种综合能力的体现。任何思维创新都不能凭空产生。一方面，思维创新需要以实践为基础，另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。思维创新