第11课　圣雄甘地

课程标准 学习目标 　　讲述甘地领导印度国民大会党进行"非暴力不合作运动"的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 了解甘地早期生活的经历，理解其早期经历对"非暴力不合作"思想的影响。

掌握甘地领导的非暴力不合作运动；认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用，体会印度民族民主运动的艰难性和悲壮性。

感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念，体会甘地为印度的民族解放和国内团结而不惜牺牲的战斗精神。

一、青年甘地

1．赴英学习：19岁时甘地赴英国学习法律，还阅读了大量宗教书籍。

2．领导反种族歧视斗争：英国统治下的南非，种族歧视观念根深蒂固。1894年，甘地发起成立印度人大会，组织领导反对种族歧视的斗争。

[特别提醒]　在南非工作期间，甘地逐步形成了以"仁爱"为主旨的非暴力理论。该理论既是印度教家庭出身和基督教教义影响的结果，也是对在南非领导反种族歧视斗争实践的升华。

二、非暴力不合作

1．非暴力不合作思想的形成：在南非的斗争中，甘地在实践中总结出非暴力抵抗运动这一特殊的斗争形式。

2．非暴力不合作

(1)目的：反抗英国殖民统治，争取印度自由独立。

(2)内容：学生罢课，抵制英国人开办的学校；律师抵制英国人的法庭；政府官员拒绝到英国殖民机构任职；士兵拒不接受英国颁发的奖章。

(3)意义：给英国殖民当局以沉重打击。在印度人民日益高涨的反英浪潮的打击下，第二次世界大战结束后，英国被迫同意印度独立。

[特别提醒]　非暴力不合作是一种特殊的斗争形式，不是逃避斗争。其软弱性是由印度落后的经济和资产阶级的软弱性决定的。

三、圣雄的悲剧

1．非暴力不合作运动的局限性

(1)表现：严格奉行非暴力的原则，反对甚至害怕群众的暴力斗争。当群众的斗争超出非暴力的范围时，往往宣布中止运动；在进行斗争的同时，始终对英国政府抱有幻想。