5.4.1 可能性（1）

班级 姓名

【学习目标】

　　1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发生的确定性和不确定性。

　　2.学会用"可能"、"不可能"正确地描述事件发生的可能性。

【学习过程】

　　 一、知识铺垫

　　同桌之间互相做一个小游戏，猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物？

　　通过猜一猜活动，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书...．

　　二、自主探究

1．事件发生的不确定性。

（1）出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？

（2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗诵。这三种情况都有可能。

（3）每位同学表演节目类型是一件（ ）的事件，有三种可能的结果。

　　2．事件发生的确定性。

（1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什么？

（2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽到跳舞。

（3）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张一定是什么吗？

（4）（ ）是唱歌。

　　3. 刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是"可能"，第二次同学们用的词是"不可能"，第三次用的是"一定"。一般事情的发生都有"可能""不可能""一定"三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。

　　三、课堂达标

1.判一判（对的写"1"，错的写"2"）。

（1）明明买体育彩票一定不会中奖。 （ ）

（2）在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个，不可能是白球。（ ）

（3）哥哥的年龄一定比我大。 （ ）

（4）我可能一年不喝水。 （ ）