荷塘旧事

教学设计：龙潭小学 彭家秀

【教学目标】

　　　1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

　　　2、 能够根据提示练习给课文分段。

　　　3、 通过学习课文感受人类纯朴的爱，自然之美人文之美。

　　【教学重点】

　　　有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

　　【教学难点】

　　　对小伙伴们性格的理解。

　　【教学准备】

　　　请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境，以及当时是怎样走出困境的。

一、自读课文，解决难点。

　　　　①自读课文。画出不理解的词语。

　　　　②全班交流，重点理解"一围黑绿"、"嵌"、"点缀"、"恬静"。◆（为理解课文做准备）

　　　　③理清脉络：给课文分层次。◆（学生分的层次只要说得有道理就可以，此举主要是为了帮助学生理清一下课文的层次。）

　　二、品读课文，理解情感。

　　　（1）找中心句

　　　　　师：文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找（板书：大自然和谐的美人类纯朴的爱）

　　　（2）研读"荷塘"的部分，仔细体会文章的美。◆（荷塘美和语言美）

　　　　　①自读课文，初步感受荷塘的美景。

　　　　　②探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？◆（引导学生体会比喻句的妙处和一些词语的精用）

　　　　　③配乐朗读。◆（使学生快速进入角色）

　　　（3）研读"狗刨比赛"和"戏水游戏"。

　　　　　问题一：在这美丽的地方，作者过了一个怎样的暑假？你从哪些地方看出来？

　　　　　　①自读思考。

　　　　　　②小组讨论。

　　　　　　③交流，师相机指导朗读。

　　　　　问题二：作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？

　　　　　　①自读思考

　　　　　　②小组讨论。

　　　　　　③交流，师相机指导朗读。

　　　（4）体会小伙伴淳朴的爱。

　　　　　①朗读想像我遇到危险的情景。

　　　　　②想像一下当我在拼命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。

　　　　　③体会比喻句"铁链般"。（作者对小伙伴的信赖依靠）

　　　　　④绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？