课 题 16"闪光的金子" 课 型 新授 时间 第一课时 教学目标 初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修 谈 供 凡 及。

教学重难点 读通课文 教学方法 阅读

教具 课件 教 学 过 程 二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等） 一、揭示课题，导入新课

1板书课题： 16"闪光的金子"

学生齐读课题

2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中"闪光的金

子"指什么？自己读一读课文。

二、初读指导

1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。

2检查：

（1） 出示新词：

修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按 劝

方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍

污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约服务箱

开火车读词语、齐读词语

（2）指名分段读课文（读后评议）

（3）齐读课文

（4）讨论："闪光的金子"在课文中出现几次？

A出示：开头和结尾的两句话

徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为"闪光的金子" 。

人们感激徐虎，都说他的一颗心像"闪光的金子"。

指名读、齐读

B你是怎样理解课文的题目的？

C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像"闪光的金子"。

D在课文的开头和结尾都提到"闪光的金子"，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。

四、书写生字：修 谈 供 凡 及

1读生字

2师范生字

3学生完成习字册

板书设计 教学反思