第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换

　　第三节 水的运动

教学重点：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

教学难点：掌握世界洋流的分布规律

地理核心素养：综合思维能力，指人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力人类生存的地理环境是一个综合体。在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。"综合思维"素养有助于人们从整体性的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。

本节课对水的运动中洋流这一地理事物及现象进行分析，认识各要素之间相互作用的关系，并在一定程度上解释其发生、发展的过程，从而较全面地观察、分析和认识地理环境特点，辩证地看待水的运动。

教学内容 教学过程 教学方法 导入新课 小黄鸭漂流的过程导入

什么原因导致这些鸭子在大海上漂流这么远呢？（风吹的海水带动漂流），今天我们就来一起学习和它有关的海水运动 寒暖流概念

洋流的性质划分 请大家翻开课本47、48页，本节课我们主要学习海洋水的运动-世界洋流，首先请大家阅读第一第二段，找出洋流的概念以及洋流的性质分类，请大家告诉我什么叫做洋流（海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定的方向做大规模的流动就叫做洋流），

好，如果把洋流按性质分类的话，我们可以把洋流分成什么呢？寒流暖流，请大家继续说出，什么叫做暖流？，很好，现在请大家注意出现的这两个描述语水温高的水域和水温低的海域，我们就来一起分析下这二者之间有什么关系，首先我们要回顾一下之前我们讲过的关于全球热量分布的规律，什么规律？（由赤道向南北两极递减，）那一般来说，海水的温度也大致具有这样的特点，所以说，纬度较高的海区海水温度更低，反之纬度较低的海区海水温度更高，所以大家再看，从水温高的海域流向水温低的海区，纬度间的流向应该是怎样的，（低纬流向高纬），那大家再来看，什么叫寒流呢？（从水温低的海区流向水温高的海区的洋流）同理，纬度之间的流向应该是怎样的？（由高纬流向低纬）好，那我问一个问题，请大家思考，寒流的温度一定比暖流的温度低吗？（不一定，）图上有两支洋流A和B，大家觉得哪支洋流的温度更高呢？A，为什么?因为纬度更低，可是A的性质确是寒流，可见寒暖流是相较于统一海域而言。

好，这是我们按洋流性质分类的类型