4.2向心力 向心加速度

教学目标

　　第一、知识与技能目标：

　　（1）理解向心力和向心加速度的概念，明确向心力的作用效果。

　　（2）掌握向心力和向心加速度的公式，能运用公式解答有关问题，解释有关现象。

　　（3）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力，通过实例认识向心力的作用及来源。

第二、过程与方法目标:

（1）通过经历形成向心力概念的过程，培养学生观察、分析、归纳能力。

（2）通过创设一定的问题情境，让学生经历探索向心力F与哪些因素有关的过程，进一步熟悉利用控制变量法分析问题的思路和方法，提高分析论证等能力。

第三、情感态度与价值观目标：

（1）领略圆周运动的神奇和谐，发展对科学的好奇心与学习物理知识的求知欲。

（2）学习科学的研究方法、培养积极的研究态度，以及勇于探索科学的精神和团队精神

　　教学重点难点

重点：向心力大小与m、r、ω的关系。

难点：（1）理解向心力是按力的作用效果命名的力。

（2）理解匀速圆周运动是变加速运动。

二、教法学法

本节课采用师生共同进行实验探究的教学方法，教师既是探究的指导者，又是探究的参与者，在教师的指导下学生积极地参与到了探究活动中，真正成为学习的主体。并在教学活动中灵活运用归纳法和推理法。

教学仪器：多媒体辅助教学系统、弹簧秤、细线、带孔小球、圆珠笔筒、传统的向心力演示仪和数字化的向心力演示仪等

三、教学流程

创设情境·引入新课→发现问题·实验探究→强调重点·加深理解→突破难点·指导实践

教学过程

教学事件及

所用时间 教师活动 学生活动 媒体及实验 设计思想

创设

情境

引入

新课

8分钟

观看影片

用多媒体播放一部关于"链球比赛" 的影片。

提出问题： 为什么物体会做圆周运动？ 关看影片

结合生活经验回忆有关匀速圆周运动的例子。 多媒体

视频短片 通过观看视频激发学生的求知欲望，引发学生思考，同时活跃了课堂气氛。

体现了从生活走向物理的课程理念。