《草原》教学设计

教学目标

1、认识本课5个生字，会写出5个字。正确读写"地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯"等词语。

2、有感情朗读课文，背诵第一、二段。

教学重点:感受蒙古的美好风光和风土人情,品味积累文中优美的语言,体会作者的表达方法。21世纪教育网

教学难点:通过课文的描述体会"蒙汉情深"。

目标检测：

1、听写词语：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、回味、奇丽、洒脱、一碧千里、翠色欲流。

2、背诵课文第一、二段，小组检查。

教学准备:有关草原的歌曲、课件。

课时安排:2课时21世纪教育网

教学过程：

第一课时

一、导入新课

（播放《美丽的草原我的家》）听了这首优美的歌曲，你想到了哪里的景色？

在你的印象中，草原是什么样的？

这是同学们心目中的草原，那对于老舍先生来说，草原又给他留下了什么样的印象呢？这节课，我们就一起来学习17课《草原》。（板书课题，齐读）

二、检查预习，理解思路

1、课前老师要求大家读过课文，哪位同学能站起来把课文读给大家听？

其他同学认真听，同时思考这样一个问题：围绕草原，作者都写些了哪些内容？21世纪教育网

（请五生读，每人一段，随时纠正重点词语的读音）

2、交流：作者围绕草原，写了哪些内容？

（根据学生交流，相机总结并板书：风光美、人情美）

师小结：文章作者就是按照访问陈巴尔虎旗这件事的发展顺序，写出了自己的