教学目标：

　　　1、学习课文第一流3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形。理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。

　　　2、熟读成诵部分语句。

　　　3、感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　课前准备：

　　　能够表现来潮时的壮观画面的录像带；学生课前查阅有关资料

　　教学过程：

　　一、初步谈话，理解课题

　　师：李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已。然而，今天我们要学习的22《观潮》，里面所描绘的钱塘江大潮更可称为"天下奇观"（板书）。让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势。好不好？（齐读课题：《观潮》）

　　师："观潮"和"天下奇观"，两个词语中都有一个"观"字，这两个"观"字意思一样吗？

　　生："观潮"的"观"是"看"的意思。"天下奇观"的"观"......

　　师：快请教一下字典，查查是什么意思。

　　（学生查字典）

　　生："奇观"的"观"是"景象"的意思。

　　师：那么"奇观"的意思呢

　　生："奇观"就是奇特的景象。

　　生："奇观"就是奇异的景象。

　　师：谁能说说"天下奇观"的意思。

　　生："天下奇观"就是世界上奇妙的景象。

　　生："天下奇观"就是天底下奇异的景象。

　　师：理解得很到位。

　　二、检查预习，反馈交流

　　师：昨天，大家回家预习了课文还查阅了有关资料，谁来说说，你查到了什么？（生：）有了这些资料，同学们学习起课文就更加游游刃有余了，下面自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么

　　（学生自读课文）★电脑屏幕上出现第三、四自然段配乐课文

　　（生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。）

　　三、观看录像，感受情景

　　师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧！有没有见到过？

　　生：（遗憾地摇摇头）没见过。

　　师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看

　　生：想。

　　师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。

　　★电脑播放录像

　　（学生看钱塘江潮录像，不时发出惊叹声。）

　　师：感觉怎样（生：声音大、震耳欲聋；场面很壮观......）

　　四、突破重点，指导朗读

　　师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？

　　生：课文3、4自然段。

　　师：自己读读3、4自然段，哪些描写潮水的语句你特别喜欢的，用笔划出并努力把它读得精彩些，