第 1 课时（总第 45 课时） 11 月 11 日 星期 一 第 节 初备教师:李萌 主讲人： 课 题 　　 8、9的认识 三

维

目

标 1.使学生知道基数的含义。

2.使学生掌握8、9数的顺序和大小。

3.使学生知道序数的含义。 重点

难点 知道基数的含义

生掌握8、9数的顺序和大小 教学准备 卡片 　　 指 导 学 习 过 程 一、导

师：小朋友们，你们看，这是什么？生：（苹果）你们想吃吗？（想吃）师：这节课老师看一看谁表现最好？老师就奖励他一个大苹果，你们高兴吗？（高兴）首先请小朋友看大屏幕。

二、学

1.教学主题图（课件出示）教学8、9的基数含义

师：请小朋友仔细观察画面，画面上都有什么？

生：（观察、交流）

师：请小朋友再仔细地数一数，你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？

生：校园两旁有8棵树。

花坛里有8朵花。

黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。

黑板下摆放着9盆花。

有9个人在花坛旁劳动。

有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

师：8棵小树、8朵花、8个字、他们的个数都是几呢？（8）我们可以用数字几来表示？（8）

师：而蝴蝶的只数、人的个数、花盆数都是几？（9）我们可以用数字几来表示？（9）

2、新课讲解

师：好！这节课我们就来学习有关8、9的知识。（板书：8、9的认识）齐读

师：刚才，我们在校园图中，探索了8和9所表示的物体的数量。请小朋友想一想，生活中哪些物体的个数可以用8和9来表示呢？

生：教室里有9盏灯、有8块窗帘、8扇窗户......

3、探究8、9的顺序及大小

4、教学8、9的序数含义

(1）.游戏：

师：每组派3名小朋友上来！（叫9名同学上台，排成一排！每人一张数字卡片）

师：下面的小朋友注意了，听老师提问题，谁答对了，老师就奖励他一朵花。

师：上面一共有几个小朋友？从左往右数，第6个小朋友举得数字是几？从右往左数，举着数字8的是第几个小朋友？

师：现在我想请上面的这几位小朋友来当老师，你们可以向下面的小朋友提问题，谁愿意来试？

5、教学8、9的写法

1.指导观察

师：我们已经和8、9成了好朋友，那有什么办法下次见面认出它们呢？（生：记外形）

生：8像葫芦、9像气球

师：要想牢记这两个朋友，还有一个好办法，就是会书写。要想把这两个数字娃娃的名字写得美观、大方。那可不容易啊！我们请电脑爷爷来帮忙吧！

师：（出示）8相葫芦一笔成，家住田字左半格

9是蝌蚪水中游，圆圆脑袋长尾巴

师：看！他们可爱吗？（可爱）

师：那就把可爱的朋友请到你的书中来做客吧！（54页书写练习）

师：好了！交了两个好朋友，小朋友一定很开心吧！（开心）能说说你为什么开心吗？（生）我会写了，我会排队了......

三、展

　师：8和9在生活中无处不在，你们知道吗？8和9还藏在你们的文具盒里，打开文具盒，看谁的眼睛最亮，先发现他们哪！（生）

　师：你手里的尺子是怎样的？能说说吗？（生）

师：老师这儿也有一把尺子，（请看大屏）可是有几个数字娃娃却淘气地跑了，你能把它们找回来吗？（能）

小组分组汇报

四、练

1.做一做（54页）

师：书是我们的朋友，我们所学的知识都是从书上学到的，现在我们和数学书做游戏，看哪位小朋友马上把书打到54页。（点子图）

师：怎样很快数出点子数？

请小朋友从这三个数中选择两个数，用已前学过的知识来表示他们的大小。