高中化学教案：《氧化还原反应》教案

一、 教学目标

1、知识与技能

　（1）复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，使学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围的结论。

　（2）使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。从本质上认识氧化还原反应。根据事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一步理解科学探究的意义

（3）使学生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。

2、过程与方法

　　通过"讨论式"学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

　　培养对立统一的辩证唯物主义的观点。

　二、重点、难点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。

　三、教学方法：采用对比法或列表法

　四、课时安排：一课时

教学过程：

[思考与交流]

1、根据初中学过的知识，请列举几个氧化反应和还原反应，讨论并交流这类化学反应的分类标准。

2、氧化和还原反应是分别独立进行的吗？

[学生思考回答]

[教师归纳与整理]

第三节 氧化还原反应

　　物质得到氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应，根据物质得氧和失氧为标准来判断。氧化反应和还原反应同时发生，相互依存。像这样一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应称为氧化还原反应。

[实验与探究]

　　一瓶盛满氯气的集气瓶，推开玻璃片，在瓶口上方用锯条锯出微小的金属钠，观察现象。

　　根据讨论进一步质疑，反应中无氧能发生燃烧现象，激烈的氧化反应是否只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应？究竟怎么叫氧化还原反应？

[思考与交流]