第2节 氮的循环--硝酸 教学设计

　　一、教学内容分析

　　本课时内容"硝酸"是本册教材"第三单元"中"第2节 氮的循环"的第三部分内容。高中必修1化学的核心知识是元素化合物知识。而硝酸是氮元素的重点内容，硝酸的氧化性是全节的重点内容，也是本节的教学难点。教材在处理这部分内容时从实验入手，通过学生探究铜与浓硝酸和稀硝酸反应时的不同现象。加深学生对硝酸氧化性的认识及对反应产物的记忆，同时也解开了学生在初中时学习实验室制氢气时不能选用硝酸的疑惑。

　　二、学情分析

在初中曾经介绍过硝酸是三大强酸之一，而且硝酸不能用来制取氢气。学生已经学习过了氧化还原反应，可以从硝酸中氮元素的化合价，来简单预测硝酸与金属的反应。

　　三、教学设计

　　1.教学目标

　　知识与技能：

　　1.通过本课时的学习，了解硝酸的物理性质，理解硝酸在空气中"发烟"的现象；

　　2.了解硝酸的不稳定性；认识硝酸是一种氧化性的酸；感悟硝酸在工农业生产中的重要作用，并能例举出硝酸在工农业生产中的一些用途；

　　3.通过硝酸的性质实验，学会闻气味和物质化学性质实验的一般操作；

　　4.通过查阅硝酸在工农业中的用途资料，初步学会利用网络和文献检索、搜集、整理资料的技能，培养学生的自学和表达能力。

　　过程与方法：

　　1.通过对硝酸化学性质的实验探索，让学生经历硝酸与铜反应进行探究的过程，学会利用化学实验探究物质性质的基本方法；

　　2.通过在硝酸性质的学习中，学生学会观测、比较、归纳和资料的查阅等信息加工的方法；

　　3.通过问题情景和反馈练习，培养学生的问题意识，体验将所学知识应用于实际的问题解决过程。

　　情感态度与价值观：

1.通过查阅资料及例举生活中硝酸的用途事例，让学生体验化学知识的真实性；