三环六步教学五年级数学下册教案

分数的基本性质

五（2）班数学教师 林瑞卿

教学内容：教材第57页例1例2

教学目标：经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的实际问题。

教学重点：理解和掌握分数的基本性质。

教学难点：应用分数的基本性质解决问题。

教学过程：

　　一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

1、引入课题：四兄弟分地的故事引入。

2、揭示目标：归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的实际问题。

二、自主学习，合作探究（28分钟左右）

　　自学探究 例1（分数的基本性质）

独学：把3张同样大小的正方形纸按图示进行平均分，并涂上颜色。写出各涂色部分对应的分数，并说出发现了什么？

互学：发现涂色部分都占了每张纸的一半，这说明3张纸的涂色部分大小相等。从左往右看：分子分母同时乘2，分数的大小不变；从右往左看：分子分母同时除以2，分数的大小不变；

群学：一个分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。

自学探究 例2（分数的基本性质的应用）

　　例2、把和化成分母是12而大小不变的分数。

独学：利用分数的基本性质进行计算，把分母不同的分数转化成分母相同的分数。

互学：的分子、分母应该同时乘4；的分子、分母应该同时除以2.