植物的叶（一）--蒸腾作用 教学设计

　　　　　　利津县盐窝镇中心小学 崔兴军

教学过程

一、 激发兴趣

揭示课题

师：同学们看这是什么？（加湿器）它有什么作用呢？

师：演示说明：增加空气的湿度、使空气变得湿润

引入：大自然也有天然加湿器，同学们知道是什么吗？

生：思考交流

师：是植物，为什么呢？

师：今天我们将通过这节课的学习来揭开这其中的奥秘。

二、 实验探究

家庭实验汇报

师：课前老师布置大家做了一个小实验，谁能说说你是怎样做的？（各小组推举一名同学回答）

师：观察你们的实验，你们发现了什么？

生：袋内有水蒸气和小水珠。

师：这些水蒸气是从哪里来的呢？

生：思考交流

1、 从植物的叶子来的。

师：从叶子的哪部分来的？

2、 从植物的枝来的。

师：取几根没有叶子的树枝做对照实验。同学们看看有小水珠吗？

生：没有，很少

师：那水珠从哪里来的呢？

生：叶子

师：叶子的结构是怎样的？小水珠从叶子的哪部分来的呢？

生：思考交流。

师：同学们，让我们拿起叶子找一找，看能找到水出来的地方吗？

生：找不到。

师：看不到的东西一定不存在吗？我们借助一种科学仪器观察研究一下，它的名字叫显微镜。

生：期待

师：老师在上课前已经把显微镜调好了，每台显微镜的载物台上都已经放好了叶子表皮的切片。请同学们以小组为单位进行观察，并把你看到的画下来。观察时要注意左眼观察，右眼画图。

生：轮流观察，画图，交流。

师：各小组推举一名同学把自己的作品拿上来展示一下。

生：把自己的作品放在实物投影上展示。

师：你们认为水是从叶子的哪个部位出来的吗？

生：小组讨论并交流。