《滕王阁序》教学设计

　　一、本篇目所涉及到知识、方法在教材中的地位和作用：

　　本篇目是在必修五的第二单元，这个单元学习古代抒情散文，所选课文时代不同、文体不同，所抒发的感情也各有不同，语言风格也各有不同，但这些，都是古人真情实感的自然流露，阅读这些作品，要悉心体会，注意领略其中不同的文体风格和语言韵味，并能熟读成诵，本篇 是在本系列知识中较能体现核心知识，主干知识，具有统领该块知识的地位作用，具有典型性、示范性和关联性，或是渗透着某些方法，或是体现了某种教学思想，或是提供某种重要结论，同时对学生的思维与能力发展有很好的促进作用。教师与学生应充分认识标杆篇目本身所蕴含的价值作用，给以高度重视，利用好手中教材，发挥课本例子的作用，让学生轻松的学习知识、积累知识、应用知识并形成一定技巧。

　　二、学习目标：

　　1、反复朗读课文，能筛选概括课文主要内容。(重点)

　　3、结合课后第二题，鉴赏本文作为骈体文的优美的语言，理解作者的情感（难点）

　　三、教学方法：诵读法、合作探究法、激疑质疑法

　　四、课时安排：四课时

　　五、预习提纲：读准字音，熟读课文，批注疑难词句，圈出不理解的，完成《赢》"咬文嚼字"1、2题。

　　第一课时

　　一、学习目标： 反复诵读，理解文章主要内容。

　　二、教学流程预设：

　　自学指导（一）、初读课文，能读准字音，读得通顺。

　　自学指导（二）再读课文，读准节奏，读得有感情。

　　自学指导(四)、再读课文，整体感知文意。思考：从内容上看，文章可分为几部分?

明确：第一部分（1）：扣"洪府"，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。