第一单元 第五课时 总第五课时 备课人：王丽英 内 容 2.字与画 第二课时 教

学

目

标 知识

能力 1.复习、巩固八个生字。 2.给生字口头组词，多积累些词语。 3．背诵课文。 情感

态度 1.初步感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。 2.培养学生合作学习的意识和能力。

重 难 点 1．复习、巩固八个生字。 教法 练习、谈话、指导 教具 课件、字词卡 课型 新授课 学具 生词卡 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 　　一、导入：

　　上节课我们通过图学习了8个生字，小朋友们还记得他们的面孔吗？下面我们一起来做识字游戏好吗？

　　二、复习巩固八个生字

　　⑴师出示"日、月、水、火、山、石、田、土"八个汉字。请认识的同学到讲台上动手把 字贴到图画的旁边，让它们找到小伙伴。 并做小老师带大家读一读。

⑵小组里的同学拿出生字卡片，认一认，读一读，会的同学教一教不会的同学，有读不懂 的字可以问身旁的小老师。

　　⑶学生在书上把每个字独立试写一个。

　 ⑷学生提出难写的字，如："石"字，教师范写，具体指导。

　 ⑸学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。

　　⑹师生一起做"放爆竹"的游戏。开展小组间的识字竞赛，小组之间互相问答。如：甲组同学拿着一个字卡，说："我问你，什么字？"乙组同学回答 ："我知道，田 田 田。"

　　三、积累词语。

你会用这八个字中的哪个字组词？（鼓励学生动脑筋，多组些词语，教师及时点评， 有些组得好的词可让全班学生跟着读一读。）

　　师：这八个字中你会用哪个字组词，

　　生：(学生根据自己喜欢、已知的字组词)火，玩火。

师："玩火"词组得很准确，可是玩火对吗?我们应该怎么办?

师：你们还想用哪个字说一句话。

生：(在组词的基础上说一句完整的话)

师：老师还带来了一些字，它们都是我们教室里一些东西的名字。

(同时出示一些生字)认识的同学动手把它们贴到这样东西的旁边。

生：(部分同学动手把生字贴到门、窗、黑板、墙上卡通画的旁边。)

师：你们怎样认识的这些字?

生：爸爸妈妈教的；看书学的；看电视学的；查字典认识的。

师：同学们从课堂之外留心观察、认真学习，认识了这么多的汉字，真值得我们学习。让我 们都行动起来去到生活中认识更多的字，一周后比一比谁认的字多! 好吗？

四、练习说话

　　五、游戏　（看谁反应快。）

　　要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。

　　六、师小结。

　　小结：同学们，通过学习"字与画"一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。

　　七、作业：用学过的字练习口头组词。

　　板书设计：

日、月、水、火、山、石、田、土