年、月、日

素质教学目标:

知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。

能力目标：培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。

情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，感受成功的喜悦。

教学重点：

教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。

教学难点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：

多媒体课件，不同年份的年历卡片。

教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、创设情境

（1）同学们，在我们的生活经历中，总有一些令人难忘的事，你能说一说它是发生在什么时间的事吗？

（2）时间很重要，它记录了历史上许多精彩的瞬间和令人难忘的时刻。

出示教材主题图，你知道记录这些令人难忘的时刻都发生在什么时间吗？用到了哪些时间单位呢？（板书课题：年月日）

2、初步感知学习内容

小朋友在生活经历中已经知道了年月日的哪些知识？

二、激活经验，形成结构。

（一）年、月、日的认识

1、观察年历表。

师 ：出示年历卡：你认识这是什么吗？在这小小的年历卡里，有许多年月日的知识，你想知道吗？用你手中的年历卡，研究一下。请同学们拿出自己准备的年历卡，小组合作边观察年历，边思考完成下面的"想想做做"。

想想做做

（1）、我们小组观察的是年份是_____年。

（2）、这一年有____月，其中有的月是____天，这样的月有____月，共___个月。有的月是___天，这样的月有 ___月，共__个月。有的月是____天，这样的月有____月，共___个月。

2、交流汇报

（1）引导学生分小组汇报交流观察结果，并选取分别代表平年、闰年的小组在实物操作台中展示观察结果。