《识字四》教学设计

教学目标：

1.用多种方法认识本课9个生字，正确认读。

2.能正确、流利地朗读成语，理解成语的意思。

3.初步感知成语的特点，养成搜集成语的习惯。

教学重点：

　　1.用多种方法认识本课9个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，理解成语的意思。

教学难点：

正确流利地朗读课文，理解成语的意思。

教学过程：

　　 一、故事导入

　　（一）学生背诵成语接龙，含有数字的成语、含动物的成语和含反义词的成语。

（二）孩子们，成语是人们长期以来沿用、流传下来的。成语一般由四个字组成，形式比较简单，但它的背后往往有一个生动有趣的故事，同时还蕴藏着一个深刻的道理，这就是成语的魅力。

（三）本节课，我们一起走进成语世界吧。板书课题，生齐读课题。

二、学习生字

（一）借助拼音自读课文，读准字音，读好词语。

（二）认读生字