三年级数学下册《找规律》教学设计

--乘数是整十数的乘法

一．教学目标

1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。

2、能比较熟练进行乘数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。

二.教学重点、难点。

重点： 找到整十数相乘的变化规律。

难点 ：进行乘数是整十的乘法计算。

三.教学过程

（一）复习铺垫，出示课件。

直接说出得数: 120×4 12×5 5×30 5×14 40×4 5×60

(学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程，注意是乘数末尾有0的计算。)

（二）揭示课题

复习题的题目特征：多位数乘一位数。今天，我们接着学习乘法知识。

板书课题：找规律--乘数是整十数的乘法

（三）讲授新课

1、出示40 × 4 = 160,知道各部分的名称。

2、出示第一、二、三组算式,交流算法。。